Visualização de Trabalho

:: TIPO DE TRABALHO

Tipo: Simpósio Ciência e Profissão

:: TRABALHO

Coordenador: ANGELA GONÇALVES DA SILVA HILUEY
Instituição de Origem:
Financiador: Sem Financiador -
Título:PSICOLOGIA -FORMACAO E PRATICA EM PROL DA SAUDE
Eixo: Psicologia, formação e práticas profissionais na construção de projetos ético-políticos
Processo: Processos Investigativos
Área: Psicologia da Saúde
Palavra-chave: Formação ,Saúde ,Prática em Psicologia
Resumo:
"Os autores deste simpósio se propõem a apresentar considerações pautadas em suas investigações, conhecimento e experiência prática, norteando questionamentos e algumas propostas que visam a melhoria do atendimento psicológico. Uma das autoras deste simpósio, por sua vez, realizou uma pesquisa pela qual evidenciou que nas relações escolares há a prevalência de afetos, com tonalidades negativas, na base da configuração do sofrimento na atividade docente. Esta autora assinala que os psicólogos necessitam estar instrumentalizados para operar em tais contextos que não favorecem a promoção da saúde como condição ao desenvolvimento dos profissionais. Os autores que se apresentam focando especificamente o Serviço Público de Saúde, nos delineiam outro desafio: oferecer e investigar o efeito de um sistema de aprendizagem interdisciplinar, condizente com a necessidade dos psicólogos que se ocupam deste Serviço. Mostram, ao mesmo tempo, que é na prática que tal aprendizagem se torna significativa, angustiante ou falha, à medida que a situação real é vivenciada. Nessa situação, habilidade, criatividade e a implicação de diferentes saberes em sua complexidade são fatores evidenciados e valorizados em suas apresentações. Os autores, ainda, objetivam fomentar um diálogo com os participantes que permita um enriquecimento mútuo, dada a magnitude do desafio que representa a constituição de uma formação e de uma prática em Psicologia visando a saúde mental, frente ao delineado nesta oportunidade."

:: FALAS

1) Autor Principal: VERA LUCIA TREVISAN DE SOUZA

Instituição de Origem: PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE CAMPINAS

Co-Autor:

Instituição de Origem:

Financiador: Sem Financiador -

Título: O SOFRIMENTO COMO CONDIÇÃO DA DOCÊNCIA: DEMANDAS À INTERVENÇÃO E PESQUISA DO PSICÓLOGO NA ESCOLA

Resumo:

Esta proposta discute a formação profissional e a pesquisa do psicólogo na escola, a partir de estudos realizados pelo grupo Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Apresenta uma pesquisa que teve como objetivo investigar os aspectos envolvidos na atividade docente, tendo como central a dimensão afetiva. Adotou-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da psicologia histórico-cultural. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com professores de escolas públicas e privadas do interior do Estado de São Paulo. A análise tomou por base a elaboração de categorias focalizando os sentidos atribuídos pelos professores a situações vivenciadas no cotidiano, dando centralidade aos aspectos afetivos que estavam na base desses sentidos. Os resultados indicaram a prevalência nas relações escolares de afetos com tonalidades negativas, tais como a raiva, o medo, a angústia, a frustração, dentre outros. Esses afetos, vividos com muita frequência na escola, configuram o sofrimento como característico da atividade docente. Essa configuração de sentido da docência como profissão sofrida decorre da constante frustração vivida pelos professores por não conseguirem acessar o resultado de seu trabalho. Que contribuições o psicólogo pode oferecer à problemática observada? Que formação prepara o profissional da psicologia para atuar nestes contextos? Estas são questões que se pretende discutir e oferecer elementos para a reflexão de formadores e pesquisadores da área.

2) Autor Principal: MARIA INES BADARÓ-MOREIRA

Instituição de Origem: UNIFESP

Co-Autor:

Instituição de Origem:

Financiador: Sem Financiador -

Título: DESAFIOS DA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA O SUS: ENTRE O ENCANTAMENTO DO TRABALHO EM EQUIPE E A REALIDADE DA INSERÇÃO EM SERVIÇOS

Resumo:

Pensar na Psicologia comprometida com a Saúde no contexto atual é pensá-lo também como leitura possível para os complexos fenômenos humanos em que a integralidade das ações de diferentes profissionais é fundamental, por isso requer uma intensa articulação entre diversos saberes. Tendo em vista que por muitos anos o processo de trabalho em saúde sustentou-se na hierarquia, em atendimentos superficiais e nas dificuldades de integração das ações entre saberes, a formação está repleta de desafios. Este relato trata de análise entre duas pesquisas sobre formação em Psicologia com proposta de formar profissionais de saúde desenvolvidas junto a alunos da Universidade Federal de São Paulo, na Baixada Santista. Esta IES propõe uma formação interdisciplinar em saúde em que os alunos são inseridos nos serviços, em equipe multiprofissional desde os primeiros semestres. Foram analisadas entrevistas semiestruturadas de concluintes das duas primeiras turmas do curso de Psicologia, com enfoque no cotidiano da formação e nos desafios de desenvolver uma prática interdisciplinar, vivenciados durante a graduação. Os dados destacam que o contato com a população e serviços de saúde desde o início da graduação favoreceu o exercício de práticas psicológicas condizentes com a realidade concreta dos usuários. A inserção nos serviços permitiu a reflexão sobre as práticas e a construção de estratégias de intervenção que privilegiam a integralidade do cuidado. Entretanto, o caráter inovador da proposta e os deslocamentos consequentes, geram estranheza e angústias, nos graduandos, advindas da tensão entre inovação e tradição, por depararem com formas clássicas de atuar, divergentes de sua formação.

3) Autor Principal: REINILDO DE SOUZA

Instituição de Origem: PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI

Co-Autor:

Instituição de Origem:

Financiador: Sem Financiador -

Título: DA ACADEMIA AO EMPIRISMO: A EXPERIÊNCIA DA CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL

Resumo:

O presente relato se propõe a mostrar, dentro do contexto da saúde pública, como o processo de aprendizagem do fazer profissional do psicólogo, pode ocorrer dentro da situação de trabalho propriamente dita e da produção do conhecimento de forma empírica. Esse conhecimento foi se dando na experimentação e no desenvolvimento das atividades profissionais e no relacionamento com trabalhadores das mais variadas categorias em equipes multidisciplinares. A formação acadêmica do psicólogo parece não atingir os subsídios necessários para um aprofundamento das práticas postas no cotidiano do trabalho da saúde pública, no entanto no ?fazer? surgem as dúvidas e consequentemente a necessidade da experimentação, ancorada na teoria, que adquirimos nos cursos de formação universitária. Como Psicólogo iniciamos nossas atividades profissionais na saúde pública, na Prefeitura Municipal de Barueri, no Departamento de Medicina do Trabalho cuja principal ocupação era com professores readaptados, por transtornos psíquicos. Posteriormente, assumimos o cargo de psicólogo no Ambulatório de Infectologia, onde convivemos com pacientes infectados pelo vírus HIV e hepatites virais e, atualmente, como coordenador do Núcleo de Educação Permanente e Humanização em Saúde. Neste espaço foi possível entrar em contato com o desenvolvimento das políticas públicas do Município e por conta dessa atividade tornamo-nos interlocutores Regional cuja abrangência compreende cinco municípios. A prática profissional foi um processo de edificação. Ao sermos chamados a ?fazer?, surgiram as dúvidas que se tornavam as propulsoras do fator motivador na construção do processo criativo, sempre respaldados na formação acadêmico-teórica. A experiência adquirida nessas práticas foi formando a nossa identidade profissional. É neste percurso de investigação que temos alcançado outros saberes específicos do mundo da saúde pública. Tivemos como missão fazer uso das informações acadêmicas, mas, sobretudo sermos habilidosos com 
conhecimento adquirido na trajetória e permitir-nos sermos contagiados pelo trabalho na saúde pública, enfrentando os desafios nas várias frentes que foram abrindo.